高勇 阮曼

黨的二十大報(bào)告指出：“當(dāng)代中國(guó)青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無(wú)比光明。”高質(zhì)量就業(yè)是青年實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)自我、奉獻(xiàn)社會(huì)、奉獻(xiàn)國(guó)家、奉獻(xiàn)民族的關(guān)鍵。伴隨經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、高科技迭代更新，人們對(duì)美好生活的向往與日俱增，以知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)為代表的新興產(chǎn)業(yè)和平臺(tái)經(jīng)濟(jì)迅速崛起，催生著電子商務(wù)、在線教育、網(wǎng)絡(luò)金融、數(shù)字娛樂(lè)、在線醫(yī)療等新業(yè)態(tài)蓬勃發(fā)展，新興職業(yè)不斷涌現(xiàn)，成為促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)的新空間、新機(jī)遇。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布的數(shù)據(jù)顯示，依托互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)及相關(guān)技術(shù)、適應(yīng)多元化知識(shí)生產(chǎn)和個(gè)性化消費(fèi)需求而出現(xiàn)的去雇主化、平臺(tái)化的新業(yè)態(tài)就業(yè)人員不斷上升。中共中央、國(guó)務(wù)院在《擴(kuò)大內(nèi)需戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2022—2035年）》明確提出要“挖掘新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)新模式帶動(dòng)就業(yè)潛力”。

人才缺口巨大的新業(yè)態(tài)正日益成為大學(xué)生就業(yè)藍(lán)海，但總體而言，大學(xué)生進(jìn)入甚至了解新業(yè)態(tài)的并不多。一方面，大學(xué)生就業(yè)觀念需要與時(shí)俱進(jìn)。受傳統(tǒng)就業(yè)觀影響，大學(xué)生求職時(shí)趨向穩(wěn)定、體面、福利有保障的工作，比如公務(wù)員、醫(yī)生、教師等“鐵飯碗”職業(yè)。這種根深蒂固的就業(yè)觀念與新業(yè)態(tài)中誕生的去雇主化就業(yè)模式和靈活就業(yè)模式有著天然距離。除此之外，被動(dòng)就業(yè)、自我期許過(guò)高、強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)對(duì)口等傳統(tǒng)就業(yè)觀念也是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)選擇面較窄的原因。另一方面，高校和相關(guān)職能部門(mén)開(kāi)展新業(yè)態(tài)就業(yè)指導(dǎo)不足。大量高校在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)引導(dǎo)中，關(guān)注重心仍然放在傳統(tǒng)行業(yè)，聚焦新業(yè)態(tài)力度不夠，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)新業(yè)態(tài)缺乏了解。另外，高校教育中新業(yè)態(tài)人才培養(yǎng)課程體系尚不完善，教學(xué)內(nèi)容單一，新業(yè)態(tài)實(shí)踐教育缺乏平臺(tái)，不利于大學(xué)生及時(shí)掌握新業(yè)態(tài)就業(yè)所需技能。

聚焦新業(yè)態(tài)，拓展大學(xué)生就業(yè)渠道，讓大學(xué)生在新業(yè)態(tài)中充分展現(xiàn)自身價(jià)值、綻放青春絢麗之花，需要高校和相關(guān)職能部門(mén)協(xié)同努力、形成合力。

積極教育引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)新業(yè)態(tài)。一方面，把促進(jìn)新業(yè)態(tài)就業(yè)納入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平設(shè)計(jì)兼具實(shí)用性和創(chuàng)新性的課程體系，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)、科學(xué)掌握新業(yè)態(tài)相關(guān)理論知識(shí)，將新業(yè)態(tài)對(duì)人才知識(shí)能力素質(zhì)的要求轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教育培養(yǎng)目標(biāo)。另一方面，高校應(yīng)突出新業(yè)態(tài)就業(yè)導(dǎo)向。優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置，健全分階段、全覆蓋的大學(xué)生生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)體系，促進(jìn)生涯教育與人才培養(yǎng)充分融合，面向大學(xué)生就業(yè)需求以及新業(yè)態(tài)發(fā)展需求提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)、落后、片面的擇業(yè)觀，拓寬就業(yè)思路。

搭建“大學(xué)生—新業(yè)態(tài)互動(dòng)交流平臺(tái)”。一方面，相關(guān)職能部門(mén)應(yīng)切實(shí)推動(dòng)建立不同種類(lèi)的新業(yè)態(tài)行業(yè)協(xié)會(huì)，搭建新業(yè)態(tài)就業(yè)平臺(tái)，加強(qiáng)與高校對(duì)接，開(kāi)展多種形式新業(yè)態(tài)專(zhuān)場(chǎng)招聘宣講會(huì)，使新業(yè)態(tài)走進(jìn)高校、走近大學(xué)生就業(yè)群體，更好促進(jìn)大學(xué)生到新業(yè)態(tài)就業(yè)；另一方面，高校應(yīng)鼓勵(lì)并引導(dǎo)大學(xué)生到新業(yè)態(tài)企業(yè)開(kāi)展崗位實(shí)習(xí)，提高大學(xué)生從事新業(yè)態(tài)的實(shí)踐技能，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)新業(yè)態(tài)的了解和適應(yīng)性。應(yīng)堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)+走出去”原則，拉近大學(xué)生與新業(yè)態(tài)之間的距離，促進(jìn)大學(xué)生投入新業(yè)態(tài)、擁抱新職業(yè)。

完善新業(yè)態(tài)相關(guān)機(jī)制。高質(zhì)量充分就業(yè)是推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵因素，各級(jí)政府應(yīng)加大對(duì)新業(yè)態(tài)的政策傾斜，把支持新業(yè)態(tài)作為重要著力點(diǎn)，改善就業(yè)、促進(jìn)發(fā)展。首先，政府相關(guān)部門(mén)可聯(lián)合各大高校就新業(yè)態(tài)的特色、優(yōu)勢(shì)、價(jià)值、走向等開(kāi)展形式多樣的宣傳，營(yíng)造良好社會(huì)輿論，提高大學(xué)生對(duì)新業(yè)態(tài)的就業(yè)熱情；其次，從法律法規(guī)層面完善新業(yè)態(tài)就業(yè)者的社會(huì)保障，增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)安全感；三是建立健全適應(yīng)新業(yè)態(tài)發(fā)展特點(diǎn)的常態(tài)化激勵(lì)機(jī)制、新型監(jiān)管機(jī)制，切實(shí)保障新業(yè)態(tài)就業(yè)者的勞動(dòng)權(quán)益和經(jīng)濟(jì)效益，增強(qiáng)新業(yè)態(tài)發(fā)展的穩(wěn)定性、就業(yè)人員的黏性，提升大學(xué)生進(jìn)入新業(yè)態(tài)后的就業(yè)幸福度。

（作者均系湖南省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心長(zhǎng)沙理工大學(xué)基地特約研究員）

責(zé)編：周澤中

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