孩子發(fā)生沖突，家長(zhǎng)怎么辦？試試這幾種辦法

  中國(guó)教育報(bào)   2023-04-30 19:30:53

沖突是幼兒階段交往活動(dòng)中一種常見(jiàn)的現(xiàn)象。


孩子入小學(xué)了，沖突依然會(huì)有，我們一定要告訴孩子，沖突要降到最低、最少。


作為生活的一部分，沖突與孩子的成長(zhǎng)相伴隨，處理沖突是孩子的交往能力之一。


孩子在交往中出現(xiàn)的沖突將導(dǎo)致社會(huì)觀(guān)點(diǎn)采擇能力的發(fā)展，并促進(jìn)社會(huì)交往所需技能的獲得。


解決沖突時(shí)獲得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子心理發(fā)展具有非常重要的價(jià)值和意義，我們要做的就是不斷提供支持和條件，讓孩子逐步形成適合自己的應(yīng)對(duì)沖突的策略和方式。



比方說(shuō)，孩子之間的爭(zhēng)吵和糾紛，是他們?nèi)穗H交往中產(chǎn)生矛盾的表現(xiàn)。

正是在這種爭(zhēng)吵和打鬧中，他們學(xué)會(huì)了觀(guān)察和分析，有了學(xué)習(xí)與他人交往的機(jī)會(huì)，并在觀(guān)察、學(xué)習(xí)中掌握與同伴相處的技巧。

所以，成人常常發(fā)現(xiàn)，有些孩子一分鐘前是“敵人”，一分鐘后又成了游戲伙伴，因?yàn)楹⒆右话悴粫?huì)像成人那樣因?yàn)槔鏇_突而長(zhǎng)久地記恨對(duì)方。

在玩耍中，孩子的最大利益就是玩得開(kāi)心、盡興和獲得成功。

所以，我們應(yīng)該從孩子的視角來(lái)指導(dǎo)孩子正確地處理沖突。


01

遵循成長(zhǎng)原則
相信孩子解決問(wèn)題和學(xué)習(xí)的能力

當(dāng)孩子與別人發(fā)生沖突的時(shí)候，家長(zhǎng)不要急于干涉，給孩子自由思考和自己解決的機(jī)會(huì)。

當(dāng)孩子之間發(fā)生沖突時(shí)，無(wú)論孩子是打人還是被打，家長(zhǎng)都不必過(guò)于緊張，因?yàn)楹⒆又g的打打鬧鬧、推推搡搡一般不會(huì)引起傷害，也不需要大人的干涉。


在經(jīng)歷了數(shù)不清的糾紛、爭(zhēng)執(zhí)的教訓(xùn)以后，孩子會(huì)逐步適應(yīng)紛爭(zhēng)。

我的個(gè)人主張是，只要不見(jiàn)紅、沒(méi)有傷害，家長(zhǎng)都沒(méi)有必要插手，否則反而會(huì)剝奪孩子獲取寶貴社交經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

我們會(huì)看到一些社會(huì)能力不好的孩子，往往就是因?yàn)閶寢寣?duì)孩子關(guān)注太多，稍微有一點(diǎn)問(wèn)題就大驚小怪，結(jié)果剝奪了孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

這樣會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)媽媽過(guò)于依賴(lài)，永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大。這樣的孩子到了初中之后，可能會(huì)生活得很痛苦。



02

不要武斷定論是非對(duì)錯(cuò)
耐心地聽(tīng)孩子解釋

孩子們?cè)诮煌袝?huì)出現(xiàn)沖突，但也會(huì)嘗試著協(xié)調(diào)、解決矛盾。

他們就是通過(guò)這種不斷解決矛盾的過(guò)程，學(xué)會(huì)了這些：

如何堅(jiān)持獨(dú)立的見(jiàn)解；
如何競(jìng)爭(zhēng)、如何協(xié)調(diào)；
適度地表現(xiàn)自己，培養(yǎng)忍耐能力；
不斷增長(zhǎng)與其他孩子交往的經(jīng)驗(yàn)。


所以，很多時(shí)候，家長(zhǎng)不要武斷地去判斷是非，要問(wèn)一下原因，耐心地聽(tīng)孩子解釋?zhuān)@樣我們才能夠給予更多的指導(dǎo)。


03

處理沖突時(shí)
不要一味庇護(hù)自己的孩子

處理沖突的時(shí)候，家長(zhǎng)要注意，請(qǐng)不要一味地去庇護(hù)自己的孩子。

如果孩子之間的矛盾升級(jí)到暴力，如打、咬等，明顯有人會(huì)受到傷害，家長(zhǎng)就應(yīng)該立刻介入并制止。

不要馬上去呵斥攻擊者，而是首先要救出并且安慰受傷的孩子。

家長(zhǎng)要做的事情是幫助孩子戰(zhàn)勝?zèng)_突帶來(lái)的挫折，而不是替他討回所謂的公道。

懲戒攻擊者的方法是立即終止游戲，取消游戲資格。

這就是需要雙方家長(zhǎng)一起來(lái)做的事情。


04

孩子發(fā)生沖突
與道德品行無(wú)關(guān)


如果孩子經(jīng)常與別人發(fā)生沖突，請(qǐng)不要論定是孩子道德品行不好。

家長(zhǎng)完全可以用豁達(dá)的心態(tài)看待孩子之間的沖突。


可以在實(shí)踐中糾正孩子的錯(cuò)誤行為，理智地引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)掌握一些交往技巧，比如寬容別人、謙讓同伴、堅(jiān)持自我、勇敢承擔(dān)責(zé)任等。


05

不過(guò)分保護(hù)
鼓勵(lì)孩子多與同伴接觸

不要因?yàn)楹⒆咏?jīng)常受“欺負(fù)”就把孩子保護(hù)起來(lái)，要鼓勵(lì)他多與同伴接觸。

當(dāng)孩子受到了不公正的待遇時(shí)要支持孩子，不要責(zé)怪孩子懦弱。

家長(zhǎng)既不要以“好孩子不哭”來(lái)制止孩子委屈流淚，讓他壓抑自己，也不要用“堅(jiān)決站在孩子一邊”來(lái)強(qiáng)化其痛苦與仇恨；而是尋找背后的原因，及時(shí)找到下一次溝通的更好方法，并鼓勵(lì)孩子不斷嘗試新方法。


特別提醒一下，孩子之間的交往過(guò)程中，有時(shí)候哭是一種武器，也是一種交往的工具，或者是解決矛盾的方式。

因?yàn)楹⒆涌蘖?，?duì)方可能會(huì)產(chǎn)生內(nèi)疚，為了彌補(bǔ)，就會(huì)主動(dòng)來(lái)跟他玩；而對(duì)方主動(dòng)示好的時(shí)候，他也學(xué)會(huì)了寬容。


責(zé)編：余蓉

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

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