新化縣天門鄉(xiāng)長峰完小學(xué)生張明明（化名）：“每次上學(xué)，我從山上走路下來要走四個小時以上，我的小心愿是坐著爸爸的摩托車去上學(xué)，”

長沙市天心區(qū)青園友誼小學(xué)學(xué)生孫曉萌（化名）：“我希望節(jié)假日爸媽帶我去真正的大自然里感受生活的樂趣”。

新化縣天門鄉(xiāng)長峰完小校長田青春：“購買咱們村滯銷土豆用于智慧廚房食材，與天門鄉(xiāng)金石村孩子手拉手，共享青園教育集團(tuán)智慧勞育教學(xué)資源”。

(城鄉(xiāng)少年手拉手共同開展公益勞動實(shí)踐)

天心區(qū)青園友誼小學(xué)黨支部書記、校長張慧：“在孩子們心中播下一顆公益勞動的種子，豐富童年體驗，自信特色成長，以高標(biāo)準(zhǔn)、高品質(zhì)、高水平創(chuàng)建兒童友好型學(xué)校，實(shí)現(xiàn)勞動教育資源整合的最優(yōu)化和育人效果的最大化，讓孩子擁有一個美好未來！”

(張慧發(fā)言)

天心區(qū)青園教育集團(tuán)總校長胡雪瀅：“’生命&生態(tài)’勞動教育主題聚焦鄉(xiāng)村振興關(guān)鍵變量。面向未來、面向現(xiàn)代化、共育勞動之光，為每一個孩子夢想護(hù)航”。

(胡雪瀅發(fā)言)

天心區(qū)教育局黨委委員、副局長陳凱兵呼吁：“社會各界應(yīng)共同關(guān)注中小學(xué)生勞動教育，培養(yǎng)孩子們正確的勞動價值觀和人生觀，幫助孩子們成為未來社會有用之才”。

(陳凱兵發(fā)言)

10月13日中國少先隊建隊日，在湖南省青少年發(fā)展基金會支持下，長沙市天心區(qū)青園教育集團(tuán)、長沙市天心區(qū)青園友誼小學(xué)啟動《土豆大變身》勞動教育課程結(jié)對幫扶鄉(xiāng)村振興行動。青園友誼小學(xué)與長峰完小的學(xué)生代表們在商討結(jié)對目標(biāo)任務(wù)計劃。青園友誼小學(xué)校長張慧將“土豆大變身”勞動教育課程的工具包無償交給了長峰完小老師代表，同時，青園友誼小學(xué)校級家委會代表將37200元“紅領(lǐng)巾愛心款”捐獻(xiàn)給了長峰完小，為全校124名山區(qū)小學(xué)生配備“希望校服”。湖南省青少年發(fā)展基金會、天心區(qū)教育局、青園街道、湖南交通頻道、芒果公益平臺及有關(guān)社區(qū)等單位嘉賓共同見證了這份童真無暇的愛心傳遞。

(捐贈儀式)

為進(jìn)一步完善學(xué)校勞動教育項目體系，探索基于交互式場域的智慧勞動課程架構(gòu)，豐富勞動課程"德育引領(lǐng)、五育并舉"方法論，長沙市天心區(qū)青園友誼小學(xué)持續(xù)深化勞動教育公益實(shí)踐課程開發(fā)。校長張慧在獲悉原國家深度貧困地區(qū)新化縣天門鄉(xiāng)金石村山區(qū)留守兒童家庭困境后，8月3日深入山區(qū)逐戶走訪，調(diào)查了解實(shí)際情況后，根據(jù)留守兒童家庭土豆、黃精等農(nóng)產(chǎn)品及中藥材滯銷、孩子們渴望像城市同齡人一樣有統(tǒng)一校服等問題，制定了“土豆大變身”系列勞動教育實(shí)踐課程，將該校“智慧廚房”勞動教育陣地作用充分發(fā)揮，大力發(fā)動校級家委會，讓城鄉(xiāng)少年手拉手，同實(shí)踐、共成長。孩子們可以在結(jié)對實(shí)踐活動中可以獲得思想洗禮、技能提升、珍惜生活、自信樂觀，能將社會主義核心價值觀在課堂教學(xué)、社會實(shí)踐、團(tuán)隊勞作、家庭教育中內(nèi)化于心、外化于形，有利于探索出一套充分調(diào)動家長作為勞動教育責(zé)任主體之一、家校社深度融合發(fā)展、交互育人的模式。

(張慧校長（右二）赴天門鄉(xiāng)入戶走訪實(shí)地調(diào)研)

啟動儀式上，青園友誼小學(xué)勞動小達(dá)人們還特地表演了勞動課程師生原創(chuàng)MV《快樂的小土豆》。教育局、街道、社區(qū)、企業(yè)與家長代表齊聚一堂，共同探討家校社如何切實(shí)形成長效協(xié)同機(jī)制，爭取更多社會資源及多方合力為學(xué)生打造更加廣闊的勞動實(shí)踐平臺，在完成勞動教育育人任務(wù)目標(biāo)的同時，通過結(jié)對幫扶助力新化縣天門鄉(xiāng)金石村鄉(xiāng)村振興事業(yè)。

(公益勞動課程主題曲演出)

(天門鄉(xiāng)土豆種植教學(xué))

據(jù)悉，本次行動是青園友誼小學(xué)與長沙笠漢科技公司共同打造的“智慧廚房”創(chuàng)想空間陣地作為勞動教育突破口的又一次新探索，旨在湖南省教育教學(xué)改革試點(diǎn)項目交互式教育場域下勞動課程體系下，在開足開實(shí)開好勞動教育課程的基礎(chǔ)上，以“五個一體化”（產(chǎn)學(xué)研用一體化、家校社一體化、交互式場景一體化、教學(xué)育評一體化、教育振興一體化）為行動方針，積極引導(dǎo)家長朋友參與勞動教育，根據(jù)小學(xué)生興趣特長、不同程度積極參與農(nóng)業(yè)種養(yǎng)殖、手工藝主題的觀摩、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流、試驗、拍攝、寫作、設(shè)計、義賣、演說、繪畫、編曲、編舞等系列勞動實(shí)踐課程，打造具有校本特色與區(qū)域文化特色的勞動教育范例。

責(zé)編：陳詩雅

一審：陳詩雅

二審：文治凱

三審：楊桂清