精神抖擻、著裝端正、手持簡歷、侃侃而談的長沙理工大學(xué)大三學(xué)生正在就業(yè)指導(dǎo)課上開展職場模擬面試。這是出現(xiàn)在該校大三就業(yè)指導(dǎo)課上的場景。

現(xiàn)場，學(xué)生被分為若干個小組，在老師的指導(dǎo)下，正在經(jīng)歷自我介紹、簡歷篩選、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、終極面試、offer洽談等求職環(huán)節(jié)。

就業(yè)是最大的民生，促就業(yè)要從源頭上“授人以漁”。《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程一直是長沙理工大學(xué)“課程思政”與就業(yè)育人的重要陣地。近年來，該校持續(xù)深化就業(yè)指導(dǎo)課程改革，將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)融入課程建設(shè)全過程。

讓課程“活”起來

“跨越伶仃洋，總長約55公里，被譽為‘21世紀(jì)第八大奇跡’的超級工程港珠澳大橋，在她建設(shè)過程中有超過1/3的技術(shù)骨干是來自長沙理工大學(xué)的畢業(yè)生。又一個正在建設(shè)的超級工程——黃茅?？绾Ｍǖ馈瑢W(xué)們，到‘交通強國’最需要的地方去，到師兄師姐奮斗的地方去，到祖國最需要的地方去建功立業(yè)。”聽到就業(yè)指導(dǎo)課上的這句話，長沙理工大學(xué)交通運輸工程學(xué)院大三學(xué)生張寧心動了，“要不要暑期去項目實習(xí)感受一番？怎么獲得去超級工程的工作機會？基層工作到底苦不苦？”這幾個問題一直圍繞著他。

每個月，長沙理工大學(xué)都會組織多場職業(yè)與人生大講壇，邀請交通、水利、電力等行業(yè)內(nèi)精英和基層工作的校友回校宣講，用他們的真實經(jīng)歷幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。“正在川藏鐵路建設(shè)的師兄給我們分享了高原的美景以及收獲的喜悅，他們說，基層項目雖苦，但可以通過奮斗改變命運、積累人生財富，只有把青春的小我融入祖國的大我、人民的大我，凝結(jié)為交通強國之志、工程報國之行，才能在奮斗中實現(xiàn)人生價值?！甭犃死蠋熀蛶熜謳熃愕姆窒?，張寧的就業(yè)目標(biāo)漸漸清晰，他坦言，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課激活了他的職業(yè)世界。

據(jù)了解，長沙理工大學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)課針對不同年級學(xué)生的“茫、忙、盲”問題，設(shè)置生涯意識喚醒、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、職業(yè)形勢與求職心態(tài)調(diào)適、就業(yè)信息搜索與管理、簡歷制作、面試技巧等六個模塊，增設(shè)“職業(yè)生涯體驗周”及“一壇四賽”（職業(yè)與人生大講壇、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、簡歷制作大賽、求職征文比賽、求職能力比賽）的互動體驗式教學(xué)，貫穿大學(xué)學(xué)業(yè)生涯全過程。

讓師資“優(yōu)”起來

前不久，在長沙理工大學(xué)的智慧教室里，一場激烈的就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)競賽正在打響，前來參賽的是職業(yè)生涯意識喚醒、職業(yè)生涯探索、就業(yè)信息搜索與管理、就業(yè)形勢與就業(yè)市場、簡歷制作、面試技巧與策略等6個教研組的青年教師，比賽中教師圍繞課程教學(xué)模塊各顯神通，紛紛拿出看家本領(lǐng)?！八粌H是一場教學(xué)競賽，它更是青年教師凝練教學(xué)知識點、提高教學(xué)實戰(zhàn)水平、促進教學(xué)交流的有效平臺。”招生就業(yè)處處長曹瑛說。在長沙理工大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課的師資團隊中教授級高工或副教授及以上職稱者達到33%，50%以上的講師從事就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)10年以上，通過以‘老’帶‘新’的培養(yǎng)模式，有利于教師隊伍的建設(shè)，打造了一支專業(yè)化、職業(yè)化、專家化的教師隊伍。

“這次參加集體備課，讓自己收獲了滿滿的干貨，我會把這次學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗運用到今后的教育教學(xué)中。”說這句話的是來自計算機與通信工程學(xué)院的鄭國義老師。原來，在本學(xué)期初，鄭國義剛加入就業(yè)信息搜索與管理教研組，鄭國義有著多年的畢業(yè)生工作經(jīng)驗，但面對這個新模塊的教學(xué)內(nèi)容，他不敢松懈。開課前，課程備課組嚴(yán)格要求所有老師圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進行試講磨課，并邀請就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)名師進行聽課、評課，在集體備課中，提升了老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

“近三年，就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)團隊出版《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與實踐》《新時代大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)實操手冊》三本高水平教材，發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，主持或參與省部級課題20余項，團隊成員獲全國基層就業(yè)卓越貢獻獎、湖南省高校就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎。”招生就業(yè)處處長曹瑛說。

讓學(xué)生“強”起來

“老師，我收到中國土木集團有限公司的offer啦，感謝您的一直以來的悉心指導(dǎo)?！?024屆交通運輸工程學(xué)院交通工程專業(yè)的郭紀(jì)行同學(xué)正在向輔導(dǎo)員傳遞喜悅心情。他的人生也即將進入新的階段。

但在2個月前，郭紀(jì)行對自己能找到什么樣的工作單位還不清晰，自信心還不夠?！爸袊聊炯瘓F是行業(yè)內(nèi)的標(biāo)桿企業(yè)，工作項目與國際接軌，對英語水平要求高，對畢業(yè)生的綜合素質(zhì)要求更高，許多同學(xué)都在積極關(guān)注?！惫o(jì)行雖然目標(biāo)明確，但是對怎樣短時間提升自己英語口試水平和就業(yè)競爭力還沒有做充分準(zhǔn)備。他隨即求助學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心，學(xué)校為其指定專門的幫扶老師，在老師的悉心指導(dǎo)和他自身勤學(xué)苦練下，就業(yè)競爭力得到了迅速提升，最終在面試中脫穎而出。

“面向有意愿在升學(xué)、公務(wù)員、選調(diào)生、三支一扶、教師等不同領(lǐng)域就業(yè)的學(xué)生群體，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心一直以來有針對性地在開展‘就業(yè)能力提升計劃’‘創(chuàng)新能力提升工程’，全面提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。”招生就業(yè)處處長曹瑛表示。據(jù)了解，該校依托“宏志助航”計劃，加強對四類困難學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與能力培訓(xùn)，實現(xiàn)了四類困難學(xué)生的百分百就業(yè)。近年來，用人單位對畢業(yè)生滿意度為98%以上。（ 李特超）

責(zé)編：劉宇慧

一審：劉宇慧

二審：張馬良

三審：熊佳斌

來源：新湖南客戶端