科教新報·新湖南客戶端訊（通訊員 劉紀新）何杰畢業(yè)于湖南省第一師范學院的音樂專業(yè)，14年前，她放棄了國有企業(yè)的優(yōu)厚待遇，帶著成為教師的夢想來到新邵縣寸石鎮(zhèn)大富學校從事音樂教學工作。2018年，她以優(yōu)異的成績考入釀溪鎮(zhèn)第二完全小學，從一名“田埂上的音樂人”演變成“城里娃娃的喜歡人”，她以童心如花的為師風范、持之以恒的研究精神，帶著一群學生開始了對音樂夢想的快樂追逐。

“初登講臺時，音樂教室里只有一架電子琴，學生對唱歌以及樂器的名稱一無所知，對7個音符能用來干什么、能表達什么情感和含義更是一片空白?！焙谓軒е鴮σ魳方逃聵I(yè)的憧憬和熱愛來了，但這樣的場景讓她感到失落甚至失望?！澳艿巧现v臺就是一種肯定，更是一種激勵。它讓孩子們真實地感受到，音樂可以讓自己變得更勇敢一些！”帶著這樣的想法，她很快就調(diào)整好狀態(tài)，投入音樂教育教學中，并在實踐中摸索出了一套趣味性強的教學方法。從此，音樂成了學生最喜歡的課。

“每個人心里一畝田，每個人心里一個夢。用它來種什么，種桃種李種春風……”作家三毛寫的歌詞如同一枚青橄欖，令何杰回味不已。自2010年畢業(yè)以來，她一直學著去“種桃種李種春風”，在成就自己的同時也在學生們的心田種下音樂和童話的“種子”，悉心培育，靜待花開，陪他們一同快樂幸福地成長。

音樂教學中，她注重從兒童心理特點和音樂學科特點出發(fā)，設計有吸引力的課堂：用“問好歌”“安靜歌”“棒棒歌”等形式，助力學生們養(yǎng)成良好的行為習慣。借鑒央視金牌欄目，開展“招聘小老師”“砸金蛋”“黃金100秒”等活動……學生對她的音樂課充滿期待。

在欣賞課中，她會根據(jù)學生的年齡特點精選曲目，充分挖掘欣賞課背后的故事，引導他們體會音樂的美好韻律，體味音樂家的生命力量，從而理解音樂、熱愛音樂。她還隨時根據(jù)氣候或學生的心情設定欣賞內(nèi)容：下雪天，師生一起感受班德瑞的《初雪》、德彪西的《雪花飛舞》；下雨天，師生一起欣賞李閏珉的《雨的印記》……

她就像“花婆婆”把魯冰花的種子撒到山坡小路上一樣，她希望自己能夠在學生們的心田播下經(jīng)典的種子。無論是經(jīng)典音樂還是經(jīng)典童話故事，都如春雨，點點入土。

有一年教師節(jié)，她收到一份特別的節(jié)日禮物。課間，兩個小姑娘笑語盈盈，走到她面前，說要送她一支歌：“聽說有一種神奇的草，如果吃了它就不會變老；她想去找這種神奇的草，媽媽說：傻孩子你永遠也找不到。她真想有一支馬良的神筆，皺紋不會爬上她的額頭，歲月不會壓彎她的腰，她的聲音永遠是那么清脆，她的臉上永遠掛著美麗的微笑。不老的心，不老的笑，不老的老師，老師不會老……”聽著學生純真的歌聲，她滿眼都是幸福的淚。

從2019年開始 ，她主動幫助學校德育處組織策劃了一系列出彩的活動——“她給天鵝送年貨”“新年愿望樹”“她愛她家”等，深受學生們歡迎。默默的付出，同時也收獲碩果累累，她撰寫的《音的高低》精品課獲市二等獎，《森林水車》教學競賽獲邵陽市一等獎，《幸福拍手歌》獲評省國培教學示范課，《狐貍與烏鴉》獲優(yōu)秀示范課。

“我希望用自己的熱情感染孩子們，用音樂帶給他們更多自信，讓孩子在快樂中學習，在興趣中創(chuàng)編，收獲不一樣的節(jié)奏和音樂！”何杰說，這就是她最大的幸福。

責編：董以良

一審：董以良

二審：黃維

三審：王明輝

來源：科教新報