戴科

在數(shù)字化背景下，加強數(shù)字技術(shù)在思想政治教育中的應(yīng)用和研究，不斷探索創(chuàng)新可行性對策，為大學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件，是大學(xué)生思想政治教育的重要發(fā)展方向和趨勢。高校應(yīng)緊扣時代主題，充分發(fā)揮數(shù)字化技術(shù)的優(yōu)勢，提高大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出應(yīng)有的貢獻。

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教育工作，推動我國教育信息化實現(xiàn)跨越式發(fā)展。習近平總書記在主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習時指出：“教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口?！苯逃克枷胝喂ぷ魉?023年工作要點提出，進一步強化數(shù)字賦能，探索建立高?！八颊笖?shù)”。在教育數(shù)字化背景下開展大學(xué)生思想政治教育的研究，是順應(yīng)數(shù)字化變革新趨勢的必要之舉，彰顯了鮮明的政治方向和精準的育人導(dǎo)向，對于推進高校思想政治教育朝著精準化轉(zhuǎn)型、提升高校思想政治教育實效性和針對性，具有重大的理論價值和實踐意義。

教育數(shù)字化為大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和形式提供了更多創(chuàng)新空間。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育打破了傳統(tǒng)思政教育課堂的限制，通過多媒體教學(xué)、在線討論等方式，在全面精準掌握大學(xué)生的思想動態(tài)及需求的同時，增加教育內(nèi)容的多樣性和趣味性。教育數(shù)字化為大學(xué)生提供了更立體化、多元化的學(xué)習途徑。獲取信息的途徑變得更加靈活、便捷，通過互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備等技術(shù)手段，學(xué)生可以在任何時間、任何地點通過在線討論、互動等方式增強學(xué)習主動性，而不再局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。同時，借助大數(shù)據(jù)的精準推送功能，可將優(yōu)質(zhì)的教育資源第一時間提供給所需要的學(xué)生，滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習需求。教育數(shù)字化為思想政治教育提供更加科學(xué)有效的評價體系。傳統(tǒng)的思想政治教育評估主要依靠問卷調(diào)查、考試成績等進行，存在一定的主觀性和片面性。而數(shù)字化教育可以通過行為數(shù)據(jù)分析、學(xué)習軌跡跟蹤等，實現(xiàn)對大學(xué)生的思想變化、心理動態(tài)等方面的監(jiān)測和評估，為教育決策提供科學(xué)依據(jù)，讓教育更加符合大學(xué)生的成長規(guī)律和發(fā)展需要，促進思想政治教育質(zhì)量的提高。

在教育數(shù)字化背景下，大學(xué)生思想政治教育面臨著一些現(xiàn)實困境。首先，不少高校思想政治工作者數(shù)字化素養(yǎng)不高，專業(yè)性不強。部分教師缺乏對數(shù)字化工具的深入理解和應(yīng)用能力，處理海量數(shù)據(jù)時，缺乏深刻、專業(yè)的分析總結(jié)與加工提煉，容易陷入“唯數(shù)據(jù)論”的誤區(qū)。其次，高校思想政治供給側(cè)與需求側(cè)存在失衡，內(nèi)容重復(fù)供給、形式單一，無法滿足現(xiàn)實需要，導(dǎo)致思想政治理論課教學(xué)成效不明顯。此外，各部門之間缺乏有效的溝通和合作，存在著工作重復(fù)、信息孤島、監(jiān)督不到位、執(zhí)行力度不夠等問題，使得教育資源無法得到有效整合和利用。渠道不暢更是導(dǎo)致了信息傳遞滯后、決策不及時等問題的產(chǎn)生，影響了育人效果有效提升。

以教育數(shù)字化持續(xù)賦能大學(xué)生思想政治教育。這不僅是高校進一步落實“立德樹人”根本任務(wù)的有效途徑，也是應(yīng)對智能化轉(zhuǎn)型發(fā)展的必要需求。高校應(yīng)主動適應(yīng)并不斷創(chuàng)新，更好地滿足數(shù)字化時代的發(fā)展需求。加強規(guī)劃設(shè)計，樹立數(shù)字化意識。高校管理者要正確認識數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要性和緊迫性，明確數(shù)字化轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略目標和路徑規(guī)劃，加強對數(shù)字化教學(xué)的培訓(xùn)和推廣，提高思政工作者對數(shù)字化技術(shù)的認識和應(yīng)用能力。比如，打破各部門之間的壁壘，強化各部門之間的協(xié)作，建立起有效的資源整合機制和信息共享平臺等等。創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，完善思想政治教育內(nèi)容?？山Y(jié)合思想政治教育的客觀規(guī)律與大學(xué)生的實際需求，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，設(shè)計有針對性的數(shù)字化課程內(nèi)容。積極引入先進的數(shù)字化教學(xué)資源，如在線教育平臺、虛擬實驗室等，開展在線課程、數(shù)字化學(xué)習社區(qū)等活動，提升教學(xué)的趣味性和有效性，從而提升教學(xué)質(zhì)量和效率。構(gòu)建完善評價體系，以大數(shù)據(jù)推進思想政治教育評估數(shù)字化。明確評價的目的和標準，引入多元化的評價方法，包括課堂觀察、作業(yè)評估、活動參與度等，在收集整理準確信息的基礎(chǔ)上建立數(shù)據(jù)庫，全面客觀地評價教育效果。重視評價結(jié)果的分析和反饋，及時調(diào)整不斷優(yōu)化，保證評價的科學(xué)性和準確性。

【作者單位：湖南開放大學(xué)。本文為2024年度長沙市社科聯(lián)哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題“教育數(shù)字化背景下大學(xué)生思想政治教育實效性研究”（2024CSSKKT135）階段性成果】

責編：萬麗君

一審：萬麗君

二審：奉清清

三審：王禮生

來源：湖南日報·新湖南客戶端