作者：蔣冰清

近年來(lái)，湖南人文科技學(xué)院教育學(xué)院積極探索鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展新路徑，創(chuàng)新構(gòu)建“雙平臺(tái)三引領(lǐng)四結(jié)合”鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)制，有效破解湘中地區(qū)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)難題，為湖南鄉(xiāng)村教育振興注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

“雙平臺(tái)”筑基，搭建成長(zhǎng)階梯

教師教育是湖南人文科技學(xué)院的辦學(xué)特色之一，湖南人文科技學(xué)院也是湖南省中小學(xué)教師尤其是農(nóng)村中小學(xué)教師繼續(xù)教育、“國(guó)培”“省培”“校培”的重要基地。2016年湖南人文科技學(xué)院教育學(xué)院設(shè)立了“教育科學(xué)研究所”等教學(xué)科研機(jī)構(gòu)。

此后，多個(gè)“中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展聯(lián)盟學(xué)?！痹诤先宋目萍紝W(xué)院授牌成立，50余所中小學(xué)成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展聯(lián)盟學(xué)校（現(xiàn)100余所），由此宣告了湖南省湘中地區(qū)鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展雙平臺(tái)正式啟動(dòng)。

多年來(lái)，依托教育學(xué)院和聯(lián)盟學(xué)校的傾力合作，打造了理論研究與實(shí)踐創(chuàng)新相結(jié)合的“鄉(xiāng)村教師發(fā)展中心”，匯聚優(yōu)質(zhì)課程資源，開(kāi)展常態(tài)化送教下鄉(xiāng)、校本研修等活動(dòng)，搭建鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)階梯。

“三引領(lǐng)”賦能，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力

教育學(xué)院在鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)中堅(jiān)持“理念引領(lǐng)、價(jià)值引領(lǐng)、實(shí)踐引領(lǐng)”，激發(fā)鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力。

引領(lǐng)樹(shù)立并踐行“立德樹(shù)人”教育理念，強(qiáng)調(diào)德育為先，幫助鄉(xiāng)村教師將“立德樹(shù)人”融入日常教學(xué)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，提升教師的使命感和責(zé)任感。引領(lǐng)教師職業(yè)價(jià)值追尋，旨在通過(guò)職業(yè)規(guī)劃和精神激勵(lì)，增強(qiáng)鄉(xiāng)村教師的職業(yè)認(rèn)同感和成就感，激發(fā)其長(zhǎng)期從教的動(dòng)力。引領(lǐng)促進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新，注重鼓勵(lì)鄉(xiāng)村教師參與課題研究，以研促教，采用創(chuàng)新教學(xué)方法，利用現(xiàn)代技術(shù)提升教學(xué)效果，推動(dòng)課堂變革，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

“四結(jié)合”增效，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化

教育學(xué)院在鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)中注重將理論與實(shí)踐結(jié)合、教學(xué)與科研結(jié)合、線(xiàn)上與線(xiàn)下結(jié)合、校內(nèi)與校外結(jié)合，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)際成效。通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，中小學(xué)教師不僅掌握教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論，了解教育規(guī)律和學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，而且結(jié)合實(shí)際教學(xué)，能將理論應(yīng)用于課堂管理、教學(xué)設(shè)計(jì)等，提升教學(xué)效果。

理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐反饋又促進(jìn)理論深化，形成良性循環(huán)。通過(guò)教學(xué)與科研相結(jié)合，中小學(xué)教師不僅積累日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題，而且針對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題開(kāi)展研究，探索解決方案。

教學(xué)為科研提供素材，科研成果反哺教學(xué)，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新和質(zhì)量提升。通過(guò)線(xiàn)上與線(xiàn)下相結(jié)合，中小學(xué)教師不僅利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)、資源共享和在線(xiàn)研討，突破地域限制，而且通過(guò)校本培訓(xùn)、教研活動(dòng)等面對(duì)面交流，增強(qiáng)互動(dòng)性和實(shí)操性。線(xiàn)上提供靈活學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，線(xiàn)下強(qiáng)化實(shí)踐和互動(dòng)，兩者互補(bǔ)提升學(xué)習(xí)效果。

通過(guò)校內(nèi)與校外相結(jié)合，中小學(xué)教師參與校本教研、集體備課等活動(dòng)，促進(jìn)校內(nèi)教師間的交流與合作；參與區(qū)域教研、學(xué)術(shù)會(huì)議等，拓寬視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。校內(nèi)活動(dòng)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作，校外交流引入新思路，內(nèi)外聯(lián)動(dòng)促進(jìn)教師成長(zhǎng)。通過(guò)“四結(jié)合”，引導(dǎo)鄉(xiāng)村教師將所學(xué)所獲應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)鄉(xiāng)村學(xué)校特色發(fā)展，服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

機(jī)制創(chuàng)新結(jié)碩果，鄉(xiāng)村教育展新顏

“雙平臺(tái)三引領(lǐng)四結(jié)合”鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)制的建立，有效促進(jìn)了婁底市鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)和鄉(xiāng)村教育質(zhì)量提升。近年來(lái)，婁底市鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，教育教學(xué)水平顯著提高，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師和教育教學(xué)成果，為鄉(xiāng)村教育振興提供了有力的人才支撐和智力保障。

“雙平臺(tái)三引領(lǐng)四結(jié)合”鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)制的成功實(shí)踐，為新時(shí)代加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)、推動(dòng)鄉(xiāng)村教育振興提供了有益借鑒。相信在各級(jí)黨委政府的高度重視和社會(huì)各界的共同努力下，鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍必將煥發(fā)出新的生機(jī)與活力，為辦好人民滿(mǎn)意的教育、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量！

責(zé)編：王美慧

一審：王美慧

二審：肖洋桂

三審：周俊

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