湖南日報·新湖南客戶端 2025-04-15 21:08:57
淺析紅色場館助力高校“大思政課”建設(shè)的必要性
李沛
(吉首大學(xué) 馬克思主義學(xué)院 湖南吉首 416000)
摘要:紅色場館蘊含了豐富的思想政治教育元素與紅色資源,是深入推進新時代高校“大思政課”建設(shè)的重要抓手。加強紅色場館與高校的協(xié)同聯(lián)動是全面推進“大思政課”建設(shè)的內(nèi)在需要,能推動紅色場館教育功能的發(fā)揮,并滿足新時代青年大學(xué)生成長發(fā)展的時代需求。因此高校需要深入探索紅色場館助力高?!按笏颊n”建設(shè)的實踐路徑,為提升高校思政課教學(xué)質(zhì)量與效果提供新思路。
作者簡介:李沛 女 碩士研究生 思想政治教育
基金項目:吉首大學(xué)2024年度高校思想政治工作研究項目(JSUSZYJ202424);2024年吉首大學(xué)研究生科研創(chuàng)新項目(JDY2024021)
在新時代背景下,高校“大思政課”建設(shè)面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。紅色場館作為紅色文化傳承與創(chuàng)新的重要載體,其豐富的教育資源和獨特的教育功能,為“大思政課”建設(shè)提供了有力支撐。通過深入分析紅色場館助力高?!按笏颊n”建設(shè)的必要性,了解紅色場館在思政教育中的獨特價值和重要作用,加強紅色場館與高校“大思政課”建設(shè)的緊密聯(lián)系。
一、紅色場館助力高校“大思政課”建設(shè)是全面推進“大思政課”建設(shè)的內(nèi)在需要
在全面推進高校“大思政課”建設(shè)的進程中,紅色場館以其獨特的資源優(yōu)勢、教育功能和實踐價值,成為不可或缺的關(guān)鍵要素,對于助力高校“大思政課”建設(shè)具有不可替代的重要性。第一,紅色場館是“大思政課”歷史資源活化的關(guān)鍵樞紐。高校思政課程偏于以課本為主的傳統(tǒng)教學(xué),而各紅色場館作為歷史寶庫,珍藏著生動展現(xiàn)革命先輩的英勇事跡、偉大精神以及革命歷程的紅色資源。以湖南省桑植縣賀龍紀念館為例,館內(nèi)收藏的賀龍元帥使用過的佩刀、軍裝等珍貴文物,以及相關(guān)歷史圖片和主題場景,以“物證史”“圖述史”“景演史”的方式,將抽象的歷史敘事轉(zhuǎn)化為具象的時空記憶。這種資源活化方式突破了傳統(tǒng)思政課“文本解讀”的局限,彌補了課堂教學(xué)在歷史情境還原上的不足。第二,紅色場館是“大思政課”實踐育人的關(guān)鍵場域。“大思政課”強調(diào)實踐育人,注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和實踐能力。紅色場館作為社會實踐的重要場所,為學(xué)生提供了將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動的平臺。學(xué)生可以通過在紅色場館參觀學(xué)習、志愿服務(wù)、調(diào)研訪談等形式,深入了解紅色文化,傳承紅色基因,真正實現(xiàn)思政課“知行合一”的教育目標。第三,紅色場館是“大思政課”協(xié)同育人的重要紐帶。高校“大思政課”建設(shè)需要多方參與,形成育人合力。紅色場館作為公共文化機構(gòu),能夠聯(lián)動高校、政府、企業(yè)等多方力量。一方面,高??梢月?lián)動紅色場館建立“大思政課”實踐教育基地,共同開發(fā)思政課程、開展實踐教學(xué)、培養(yǎng)師資隊伍;另一方面,紅色場館可以聯(lián)動政府、企業(yè)等出臺相應(yīng)政策,為“大思政課“建設(shè)提供政策保障以及資金支持。通過多方協(xié)同,形成全方位育人的良好格局,提高“大思政課”的建設(shè)水平。
(二)紅色場館助力高校“大思政課”建設(shè)是推動場館教育功能發(fā)揮的客觀需要
紅色場館作為承載紅色記憶、弘揚革命精神的重要場所,其教育功能的發(fā)揮對于新時代高校“大思政課”建設(shè)具有不可估量的價值。第一,推動紅色場館的資源整合。一方面,高校“大思政課”建設(shè)的融入,能夠?qū)⒓t色場館分散的文物史料編織成邏輯嚴密的育人網(wǎng)絡(luò)。例如,在介紹某件革命文物時,可將其關(guān)聯(lián)至思政課中的具體理論知識點,使觀眾在感知歷史的同時,深化對理論的理解。另一方面,通過VR、AR等技術(shù),觀眾可“穿越”至歷史現(xiàn)場,直觀感受革命先輩的奮斗歷程,這種身臨其境的體驗極大增強了教育的感染力與實效性。第二,推動紅色場館的受眾延伸。紅色場館的傳統(tǒng)受眾以社會公眾為主,教育效果呈現(xiàn)“廣度有余、深度不足”的特點。高?!按笏颊n”建設(shè)的介入,為場館教育功能的精準延伸提供了契機。高??膳c紅色場館共建“大思政課”實踐教育基地,通過場館現(xiàn)場教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)虛擬課堂實現(xiàn)紅色場館的受眾拓展。通過組織學(xué)生參與講解服務(wù)、情景劇展演等活動,在服務(wù)中深化對革命精神的理解以及利用場館數(shù)字化資源搭建在線教育平臺,覆蓋更廣泛青年群體,有效擴大了革命精神的傳播力和影響力。第三,推動了紅色場館的價值升華。紅色場館的教育功能不僅在于歷史記憶的保存,更在于革命精神的轉(zhuǎn)化利用。傳統(tǒng)場館教育常因缺乏理論闡釋,導(dǎo)致革命精神與現(xiàn)實生活的脫節(jié)。高校思政課的融入,為場館教育價值的深化提供了理論支撐。高??梢月?lián)合紅色場館就某一具體革命精神的當代價值展開研究,例如在介紹某位革命先輩的英勇事跡時不僅講述其英勇事跡,更可引導(dǎo)學(xué)生思考在新時代如何傳承和踐行其所代表的革命精神。
(三)紅色場館助力高校“大思政課”建設(shè)是新時代青年大學(xué)生成長發(fā)展的時代需要
紅色場館作為紅色文化的重要載體,其蘊含的革命精神和時代價值,對于新時代青年大學(xué)生的成長發(fā)展具有不可替代的引領(lǐng)作用。第一,紅色場館助力高校“大思政課”建設(shè)有助于引領(lǐng)青年堅定理想信念。當前新時代青年大學(xué)生身處復(fù)雜的社會環(huán)境中,面臨眾多挑戰(zhàn)。紅色場館作為革命歷史的“活教材”,蘊含著豐富的理想信念教育資源。高?!按笏颊n”與紅色場館的融合,為青年提供了沉浸式的精神洗禮。例如,通過參觀革命紀念館、重走紅色足跡等活動,青年學(xué)子能夠直觀感受革命先輩們?yōu)槊褡濯毩⒑腿嗣窠夥潘冻龅木薮鬆奚?/span>激發(fā)青年大學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感,激發(fā)他們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的使命擔當。第二,紅色場館助力高校“大思政課”建設(shè)有助于引領(lǐng)青年增強能力本領(lǐng)。新時代對青年大學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高要求,不僅需要扎實的理論知識,更需要具備解決實際問題的能力。高??梢劳屑t色場館開展“大思政課”實踐教學(xué),在實踐過程中,青年學(xué)子需要運用所學(xué)知識分析歷史問題、解決現(xiàn)實困難,從而鍛煉他們的溝通能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。通過在紅色場館的實踐錘煉,青年學(xué)子能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實際能力,為未來投身國家建設(shè)奠定堅實基礎(chǔ)。第三,紅色場館助力高校“大思政課”建設(shè)能夠引導(dǎo)青年樹立正確價值觀。在市場經(jīng)濟浪潮和西方文化沖擊下,部分青年大學(xué)生出現(xiàn)了價值觀扭曲的現(xiàn)象,如個人主義盛行、集體意識淡薄等。紅色場館所承載的革命精神,是社會主義核心價值觀的生動體現(xiàn),能夠為青年學(xué)子提供正確的價值導(dǎo)向。高?!按笏颊n”借助紅色場館開展價值引領(lǐng)教育,能夠引導(dǎo)青年學(xué)子在歷史與現(xiàn)實的對比中,深刻認識到個人命運與國家命運、民族命運的緊密聯(lián)系。這種價值引領(lǐng)教育能夠幫助青年學(xué)子樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,培養(yǎng)他們的社會公德、職業(yè)道德和家庭美德,使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。
紅色場館作為紅色文化的鮮活載體與重要象征,在助力高校“大思政課”建設(shè)中的必要性已然呈現(xiàn)。紅色場館是實現(xiàn)“大思政課”歷史資源活化、實踐育人落地與協(xié)同育人格局構(gòu)建的內(nèi)在驅(qū)動力,紅色場館助力高?!按笏颊n”建設(shè)是全面推進“大思政課”建設(shè)的內(nèi)在需要;紅色場館助力高?!按笏颊n”建設(shè)推動了紅色場館自身教育功能的深度拓展,是其實現(xiàn)資源整合、受眾延伸與價值升華的關(guān)鍵支撐;紅色場館助力高?!按笏颊n”建設(shè)更是契合新時代青年大學(xué)生成長發(fā)展需求,助力其堅定理想信念、增強能力本領(lǐng)、樹立正確價值觀的堅實保障。高校應(yīng)深刻認識到紅色場館的獨特價值,積極加強與紅色場館的協(xié)同聯(lián)動,深入探索二者融合的創(chuàng)新路徑與有效機制,以紅色場館為橋梁紐帶,將紅色基因深度融入高校思政教育體系,為“大思政課”建設(shè)注入新的活力與動力,為培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人筑牢思想根基、提供實踐平臺、注入精神力量。
參考文獻
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責編:田銳
一審:田銳
二審:田育才
三審:寧奎
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